2019城市水净化技术专业怎么样_学什么_前景好吗

2019高考填报志愿时，城市水净化技术专业怎么样、学什么、前景好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是大学生必备网整理的城市水净化技术专业介绍、主要课程、培养目标、就业前景，供大家参考。

城市水净化技术专业培养掌握城市水净化必需的基础知识和基本技能，从事城市饮水和用水净化、民用及工业污水控制及水资源保护等技术和管理工作的高级技术应用性专门人才。

水质检验技术、环境工程CAD、给水处理技术、给排水管水管网技术、水污染控制技术、水处理系统运行维护、水环境工程施工、水处理工程综合实训、水质分析综合实训、顶岗实习等课程

培养要求

培养具备饮水净化、用水和污水处理等方面的基本知识，具有城市水净化设施运行维护、水处理工程设计施工、水质检验分析和水资源规划等方面的能力，能在自来水供给、污水处理和纯净水生产企业，以及环境监测、水处理工程设计和水净化设备生产销售等环保、市政和水利行业单位从事水净化系统运行维护、水质检验分析，水处理工程设计施工、水净化设备生产销售等方面工作的高等技术应用型人才。

培养技能

具备工艺调试与运行，设备是试运行与维护，控制系统运行与维护，检测方案制定，布点采样，样品处理，指标测定，检测质量保证，在水质评价，实验室建设与认证，实验室运行管理，水质评价，水净化工程项目辅助设计，投标、施工、调试、运行，组织施工管理、监理，涉弊安装、工程安装，成本控制，组织竣工验收，信息筛选与产品推介，维护保养技术培训，回访与售后服务等方面的能力。

城区、小区、工厂供水及水质监测部门从事水质监测、净化处理及污染控制等管理工作

《伯克毕生发展心理学：从0岁到青少年（第4版）》

作者: [美]劳拉·E·伯克 Laura E. Berk

出版社: 中国人民大学出版社

译者: 陈会昌 等

出版年: 2014-1

内容简介：在系统而全面地阐述发展心理学各种理论和研究方法基础上，以人的发展的生物基础和环境基础为依托，以真人真事为例，把生理学、身体发育与心理发展知识和理论融为一体，对个体的生命早期、婴儿期和学步期、幼儿期、小学期、青少年期的各领域的发展娓娓道来

课堂被翻转过来了，不再填鸭、不再死记硬背，一切可以变得活跃、活泼

2019爱尔兰语专业怎么样_学什么_前景好吗

2019高考填报志愿时，爱尔兰语专业怎么样、学什么、前景好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是大学生必备网整理的爱尔兰语专业介绍、主要课程、培养目标、就业前景，供大家参考。

爱尔兰语（Gaeilgenah éireann），在英语中也称为Irish、Gaelic、Irish Gaelic或Erse（此语汇系借用自苏格兰语），因此在汉语中爱尔兰语也有“盖德尔语”、“盖尔语”、或“爱尔兰盖尔语”等其他译名。爱尔兰语在语言分类上属于印欧语系的凯尔特语族，和同属该语族的布列塔尼语、威尔士语、以及苏格兰盖尔语有相当密切的关系。爱尔兰语是爱尔兰的官方语言，同时也是北爱尔兰官方承认的区域语言，使用人口有26万。

基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情等。

培养目标

本专业培养具有扎实的相应语语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。

培养要求

本专业学生主要学习相应语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到相应语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

(1)了解我国有关的方针、政策、法规；

(2)掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；

(3)具有扎实的相应语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；

(4)了解我国国情和相应国家的社会和文化；

(5)具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；

(6)具有第二外国语的一定的实际应用能力；

(7)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。

毕业生适宜专业翻译、商务翻译、同声传译、外贸业务人员、外语教师、对外汉语教师、涉外导游、记者、编辑等工作。

1.北京外国语大学A+

现在到你要去的地方去吧女生2019非金属矿产地质与勘查技术专业怎么样_学什么_前景好吗

2019高考填报志愿时，非金属矿产地质与勘查技术专业怎么样、学什么、前景好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是大学生必备网整理的非金属矿产地质与勘查技术专业介绍、主要课程、培养目标、就业前景，供大家参考。

非金属矿产地质与勘查技术专业培养掌握非金属矿产地质与勘查技术，从事非金属矿产地质勘查、生产和管理等方面工作的高级技术应用性专门人才。

普通地质学、矿物、岩石、古生物地层学、构造地质学、采矿、矿山环境工程、非金属矿深加工、非金属材料概论、测量学基础、非金属矿产资源管理与评价、专业实验、认识实习、地质填图实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等，以及各校主要特色课程和实践环节。

培养目标

培养掌握非金属矿产地质与勘查技术，从事非金属矿产地质勘查、生产和管理等方面工作的高级技术应用性专门人才。

非金属矿产资源勘查、非金属矿山企业、建筑材料业及各种地质勘查等部门。

作者是个极具观察力的人，她详细剖析了孩子从小到大的每一个学习情境（及其中所使用的学习状态和方法等），清晰地总结出孩子效率低下、不爱挑战困难的原因，如“老师从不听孩子的真实想法，因为他们只听自己想听的话”等，并提供了一系列激励机制和高效自学方法