2019高考填报志愿时，材料科学与工程专业怎么样、学什么、前景好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是大学生必备网整理的材料科学与工程专业介绍、主要课程、培养目标、就业前景，供大家参考。
材料科学与工程专业以材料学、化学、物理学为基础，系统学习材料科学与工程专业的基础理论和实验技能，并将其应用于材料的合成、制备、结构、性能、应用等方面研究的学科。
物理化学、材料物理化学、量子与统计力学、固体物理、材料学导论、材料科学基础、材料物理、材料化学、材料力学、现代材料测试方法、材料工艺与设备、钢的热处理等。
培养目标
材料科学与工程专业培养具备包括金属材料、无机非金属材料、高分子材料等材料领域的科学与工程方面较宽的基础知识，能在各种材料的制备、加工成型、材料结构与性能等领域从事科学研究与教学、技术开发、工艺和设备设计、技术改造及经营管理等方面工作，适应社会主义市场经济发展的高层次、高素质全面发展的科学研究与工程技术人才。
培养要求
材料科学与工程专业学生主要学习材料科学与工程的基础理论，学习与掌握材料的制备、组成、组织结构与性能之间关系的基本规律。受到金属材料、无机非金属材料、高分子材料、复合材料以及各种先进材料的制备、性能分析与检测技能的基本训练。掌握材料设计和制备工艺设计、提高材料的性能和产品的质量、开发分析与检测技能的基本训练。掌握材料设计和制备工艺设计、提高材料的性能和产品的质量、开发研究新材料和新工艺方面的基本能力。
本专业的毕业生多进入各钢企、制造企业、汽车厂，以及陶瓷、水泥、家电等企业。就业范围广泛。一般的，材料科学与工程专业金属方向多进入钢企和相关研究院，高分子及非金属方向多进入陶瓷、玻璃、涂料、家电等行业，多属大型国企、军工、民企和科研院校。而材料科学与工程专业中，偏应用的材料加工和其他一些研究方向，相对找工作容易一些。
1.清华大学A++
2.北京科技大学A++
3.哈尔滨工业大学A+
4.西北工业大学A+
5.上海交通大学A+
6.武汉理工大学A+
7.华南理工大学A+
8.北京航空航天大学A
9.浙江大学A
10.中南大学A
11.山东大学A
12.华中科技大学A
13.四川大学A
14.天津大学A
15.西安交通大学A
16.北京化工大学A
17.东北大学A
18.东华大学B+
19.北京工业大学B+
20.北京理工大学B+
21.吉林大学B+
22.华东理工大学B+
23.大连理工大学B+
24.燕山大学B+
25.复旦大学B+
26.同济大学B+
27.南京理工大学B+
28.南京工业大学B+
29.中国科学技术大学B+
30.郑州大学B+
31.重庆大学B+
32.解放军国防科学技术大学B+
33.太原理工大学B+
34.上海大学B+
35.苏州大学B+
36.南京航空航天大学B+
37.合肥工业大学B+
38.武汉科技大学B+
39.兰州理工大学B+
40.解放军装甲兵工程学院B+
这是奇幻故事带给我们最美好的礼物，它们把我们从日常生活里带走，即使我们长大并且开始变老了，变得庸俗无趣的时候，只要想起《爱丽丝梦游仙境》这样的故事，仍然会开心
2019语文教育专业怎么样_学什么_前景好吗
2019高考填报志愿时，语文教育专业怎么样、学什么、前景好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是大学生必备网整理的语文教育专业介绍、主要课程、培养目标、就业前景，供大家参考。
语文教育专业是“语文”和“教育”的综合，是人文社会科学的一门重要学科（文学）。学制：三年。与其相同的本科专业为：汉语言文学，同属于文学类专业。
现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学作品选、中国现当代文学作品选、外国文学作品选、文学概论、古代文论、西方文论、基础写作、美学、民间文学、儿童文学、中国文学批评史、语文课程与教学论、语文教学实践、逻辑学、三笔书法、教育学、心理学、教师口语、班主任工作、语文教学设计与案例分析、课堂教学案例赏析、教育法规选讲、小学综合实践活动设计等。
培养目标
本专业培养具有汉语言文学及教育学的基本理论、基础知识、基本技能和基本素养，能够适应社会主义现代化建设和基础教育课程改革需要，德智体美全面发展，专业基础知识全面，专业基本功扎实，品德高尚，能够胜任初中和小学语文教学与研究的教师、教学研究与教学管理人员及其他教育工作者或新闻写作、文秘、采编、校对等文字工作者。
培养技能
了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的语文知识和组织教学活动的技术能力。
小学教师、边远地区的初中教师。
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2019高考填报志愿时，地理教育专业怎么样、学什么、前景好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是大学生必备网整理的地理教育专业介绍、主要课程、培养目标、就业前景，供大家参考。
地理教育专业旨在培养掌握地理学的基本理论、基础知识，能在中小学从事地理教学的教师和教育管理人才。
地球概论、土壤与生物，气象气候学基础、中国地理、世界地理、人文地理、自然地理学、经济地理学、测量与地图学、地理信息系统、地理教学法教育心理学、现代教育技术、社会调查、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
培养目标
培养掌握地理学的基本理论、基础知识，能在中小学从事地理教学的教师和教育管理人才。
培养技能
了解教育的基本理论与方针政策，具有较丰富的地理知识和组织教学活动的技术能力。
小学教师、边远地区的初中教师。
阻碍我们学习的因素有很多：
● 没有时间学习
● 没有老师指导
● 对复杂的技能心存畏惧
● 缺乏他人或自我激励
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但是，有了本书，以上问题都不再是你学习道路上的拦路虎。
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