2019水利水电工程专业怎么样_学什么_前景好吗
2019高考填报志愿时，水利水电工程专业怎么样、学什么、前景好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是大学生必备网整理的水利水电工程专业介绍、主要课程、培养目标、就业前景，供大家参考。
水利水电工程培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。水利水电工程专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。
工程力学、水力学、河流动力学、岩土力学、工程地质及水文地质学、工程测量、工程水文学、工程经济学、建筑材料、钢筋混凝土结构和钢结构等。
培养目标
水利水电工程专业专业培养具有水利水电工程的勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的知识，能在水利、水电等部门从事规划、设计、施工、科研和管理等方面工作的高级工程技术人才。
培养要求
水利水电工程专业学生主要学习水利水电工程建设所必需的数学、力学和建筑结构等方面的基本理论和基本知识，使学生得到必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的基本训练，具有水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等方面的基本能力。
毕业生可从事水利和土木工程领域的研究、规划、设计、施工和管理等方面工作。由于水利工程宏大而复杂，需要多学科知识的支持和良好的组织与协调能力，既能统领全局又能细致入微，追求经济、技术、安全、美学的统一与和谐。我国是水电大国，也是缺水大国，社会经济的高速发展为毕业生提供了施展才华的无限空间。
清华大学A++
武汉大学A+
天津大学A+
河海大学A+
四川大学A
山东大学A
华中科技大学A
大连理工大学A
三峡大学A
新疆农业大学A
河北工程大学A
青海大学A
华南理工大学A
郑州大学A
华北电力大学A
扬州大学A
长沙理工大学A
西安理工大学A
合肥工业大学B+
昆明理工大学B+
宁夏大学B+
云南农业大学B+
兰州理工大学B+
华北电力大学B+
西北农林科技大学B+
四川农业大学B+
湖南农业大学B+
山东农业大学B+
甘肃农业大学B+
西华大学B+
兰州交通大学B+
南昌工程学院B+
长春工程学院B+
福州大学B
南昌大学B
黑龙江大学B
广西大学B
石河子大学B
河北农业大学B
东北农业大学B
重庆交通大学B
天津农学院B
当世界大战来临之时，他们是各为其主呢？还是捍卫人类的良知与底线呢？科学家们展现出了与丰富的人性侧面
2019高考填报志愿时，国土资源调查专业怎么样、学什么、前景好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是大学生必备网整理的国土资源调查专业介绍、主要课程、培养目标、就业前景，供大家参考。
国土资源调查专业属地球科学地质学科地矿类资源勘查型专业，旨在培养掌握国土资源（矿产、土地）调查及管理的基本工作方法和技能，从事矿产资源、土地等方面的调查、评价和管理等方面等的高级技术应用性专门人才。
普通地质学（地质学基础）、矿物学基础、构造地质学、晶体光学、光性矿物学、岩石学、古生物学和地史学、大地构造学、矿床学、mapGIS技术运用水文地质学、工程测量技术（测量学）、普通物理勘探等。
培养要求
掌握基础地质的基本理论和基本知识，掌握进行区域地质调查、矿产资源普查勘探的室内外工作方法。具有对区域地质、矿床地质、成矿地质条件、矿产分布规律等进行综合分析和研究的初步能力。
培养技能
国土资源（矿产、土地等）调查的基本工作方法和技能。
国土资源管理、国土资源调查、环境保护、矿产普查、资源勘查工程、工程地质等部门。
5.关注少而精，而不贪多求全《道德经》第二十二章里说：“少则得，多则惑语文课外2019植物检疫专业怎么样_学什么_前景好吗
2019高考填报志愿时，植物检疫专业怎么样、学什么、前景好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是大学生必备网整理的植物检疫专业介绍、主要课程、培养目标、就业前景，供大家参考。
动物医学专业通俗来说，就是培养“兽医”的专业，它是以生物学为基础,研究动物疾病的发生发展规律,并在此基础上对疾病进行诊断和防治，保障动物健康的综合性学科。
物化学、微生物学、植物病理学、昆虫学、植物检验检疫、动物卫生检验学、食品卫生检验技术、有害生物风险分析、动植物检验检疫法规。
培养目标
培养具备植物检验检疫方面的基本知识和基本技能，能在国家各级检验检疫部门、植物产品卫生安全与监督机构、农产品生产销售企业及进出口管理部门从事植物病虫害检验检疫及防治、植物产品及食品卫生安全检测、植物保护技术、管理等方面工作的高级技术应用性专门人才。
培养技能
植物检疫能力。
植物检疫领域技术与管理部门。
在书中，作者总结了为师从教的五种境界（教知识、教方法、教状态、教人生、教自己），系统阐述了教师专业发展的阶段和实现途径，值得中小学教师参考-
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