2019高速动车组检修技术专业怎么样_学什么_前景好吗

2019高考填报志愿时，高速动车组检修技术专业怎么样、学什么、前景好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是大学生必备网整理的高速动车组检修技术专业介绍、主要课程、培养目标、就业前景，供大家参考。

高速动车组检修技术专业在2008年被选定为国家示范性高等职业院校项目重点建设专业，采用“项目教学、柔性管理”的工学结合人才培养模式，以中国高速动车组检修工程的工作岗位（群）需要设置教学课程和内容，面向高速铁路动车组运用、配件生产企业，城际轨道交通企业，培养胜任高速动车组检修、运用、整备和日常维护等岗位工作的高技能人才。

机械制图及计算机绘图、电工技术、电子技术、机械设计基础、微机原理、高速动车组电器、高速动车组电机、高速动车组机械部分、高速动车组制动机、高速动车组控制、高速动车组网络系统、高速动车组运用与规章、高速动车组检修等。

培养目标

培养具有现代机电使用、维修和管理基础知识，在高速列车检修方面有较强业务能力的高素质技能型专门人才。

可在铁路、城市轨道交通等运营企业从事动车组设备使用、检修、维护、管理等工作。

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小编看完这本书之后，简直想把纳博科夫提到的作品全都再看一遍2019机械设计制造及其自动化专业怎么样_学什么_前景好吗

2019高考填报志愿时，机械设计制造及其自动化专业怎么样、学什么、前景好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是大学生必备网整理的机械设计制造及其自动化专业介绍、主要课程、培养目标、就业前景，供大家参考。

本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论，学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。

工程力学、机械设计基础、材料力学，机械制图、单片机、电力拖动，液压与气压传动、数控编程与应用、auto CAD,proe、电工与电子技术、微型计算机原理应用、机械工程材料、制造技术基础。

培养目标

本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。

培养要求

在高中文化知识的基础上，掌握本专业所必需的基础知识、基本原理和较熟练的专业实践技能，学生毕业时要求掌握的知识和具有的能力为：（1） 从事机械设计与制造加工工艺规程的编制与实施工作；（2） 从事机械、电气、液压、气压等控制设备的维护维修工作；（3） 从事工艺工装的设计、制造工作；（4） 从事数控机床、加工中心等高智能设备的编程及操作工作；（5） 从事机械CAD/CAM技术的应用工作；（6） 从事机械设计与制造的现场技术管理工作；（7） 从事机电产品的销售和服务工作。（8） 钳工、车工或电工的初级技能；（9） 编制、实施机械设计与制造工艺规程的基本能力；（10） 使用、保养、维修、管理机电设备的基本能力；（11） 选用、设计制造、调试工艺工装的基本能力；（12） 操作数控机床、加工中心等高智能设备的基本能力；（13） 行机械设计与制造生产现场技术管理的初步能力；（14） 应用机械CAD/CAM的基本能力；（15）应用计算机处理文字、图表、数据和信息，设计机械和电气图样，编制数控加工程序的能力。

机械设计制造及其自动化专业涉及机械行业中的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等诸多的方向，是社会需求很大的一个行业。具体研究的内容有，开发低公害汽车发动机、提供机械性能的铝合金和形状记忆合金的新材料、研究提高汽车涡轮增压发动机性能与开发减震降噪的机械等许多课题。随着我国现代化建设的需要，在航天、造船、采矿等工业领域的发展，机械制造和自动化更加需要长足的发展，并且存在极大的发展空间。

1.华中科技大学A++

2.哈尔滨工业大学A++

3.西南交通大学A++

4.中南大学A++

5.浙江大学A++

6.重庆大学A++

7.湖南大学A++

8.燕山大学A++

9.大连理工大学A++

10.江苏大学A++

11.天津大学A++

12.合肥工业大学A++

13.山东大学A++

14.同济大学A++

15.武汉理工大学A++

16.北京化工大学A++

17.西北工业大学A++

18.东南大学A+

19.太原理工大学A+

虚拟角色的设置，更让我们反思存在的问题——苏菲是谁？我是谁？

《中国哲学简史》

有人说中国没有哲学，但是冯友兰先生却不这样认为大师有哪几位

2019阿尔巴尼亚语专业怎么样_学什么_前景好吗

2019高考填报志愿时，阿尔巴尼亚语专业怎么样、学什么、前景好吗等是广大考生和家长朋友们十分关心的问题。以下是大学生必备网整理的阿尔巴尼亚语专业介绍、主要课程、培养目标、就业前景，供大家参考。

阿尔巴尼亚的官方语言。印欧语系中一种独立的语言。主要分布于阿尔巴尼亚，使用人口280万，也通行于南斯拉夫塞尔维亚共和国的阿尔巴尼亚人聚居地区，使用人口 133万余人；在希腊与阿尔巴尼亚接壤的小部分地区和意大利南部的阿尔巴尼亚人聚居地区也有人使用。总的使用人口约 450万。阿尔巴尼亚学者认为阿尔巴尼亚语源自古代伊利里亚语，但这种亲缘关系尚有待于进一步验证。

基础相应语、高级相应语、报刊选读、视听、口语、相应语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要相应语国家文学史及文学作品选读、主要相应国家国情等。

培养目标

本专业培养具有扎实的相应语语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。

培养要求

本专业学生主要学习相应语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到相应语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

(1)了解我国有关的方针、政策、法规；

(2)掌握语言学、文学及相关人文和科技方面的基础知识；

(3)具有扎实的相应语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力；

(4)了解我国国情和相应国家的社会和文化；

(5)具有较好的汉语表达能力和基本调研能力；

(6)具有第二外国语的一定的实际应用能力；

(7)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。

一般毕业生从事外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门的管理工作和翻译工作。

1.北京外国语大学A+

也是从这本书里，小编读懂了一句话，没有人的人生是不值得书写的。