樊登读书会推荐书籍儿童（樊登推荐儿童读物）

樊登读书会：每年一起读50本书

樊登读书会是我继《李翔商业内参》和和菜头的《槽边往事》之后，订阅的第三个按年计费的付费内容。

樊登读书会的口号是： 每年一起读50本书 。 一年的会费是365元，相当于你花钱雇了一个比自己更擅长读书的人帮你读书，每本书的成本大约7块钱。算下来还是挺划算的，不是么？

记得罗辑思维刚创办时，罗振宇讲过一段话：“古时候有钱人明明有双眼睛，却偏偏花钱雇别人读书给他们听，这些人被称作读书人，我就是为大家做这个读书人。”樊登也是 一个 这样的读书人。

那么问题来了： 樊登和罗振宇有什么不同？

罗辑思维每周一期的视频节目，关注点主要集中在 价值观 层面。往往是结论先行，先提出一个貌似“毁三观”的观点，然后再抽丝剥茧般把他的立论理由解释清楚，不断向用户推送自己的价值观，从而帮助用户实现认知升级，让用户感觉自己在认知层面获得提升。

樊登和罗振宇最大的不同是，樊登更侧重于从 方法论 方面去讲读每一本书。从他所选择的书目来看，也大都是各大图书类网站排行榜上的畅销书，每一本都很实用，可以帮用户解决生活中遇到的某一个具体问题，让用户在听读的过程中学会实用的技能，去度过眼下生活中遇到的诸多心理困境。

很多人知道有樊登这么个人，是从罗振宇去伺候月子之后，樊登来罗辑思维代班做了一期视频节目，那一期节目讲的是《联盟：雇主与员工的新型关系》这本书。熟悉樊登读书会风格的人看的出来，这一本书很能代表樊登读书会的选书方向。因为樊登在创办读书会之前做过一段时间的企业培训，所以 领导力 方面的理论是他最为擅长的，他另外一些擅长的领域是 幼 儿教育、孔子和佛学 。

之前我用了两个月的时间，把樊登读书会开办以来讲过的八十几本书全部听完，有的书听了大概三四遍，发现他所讲的每一本书都存在一个相通之处，那就是：这些书都是在教你处理人与人的关系，人与自我的关系，以及人与环境的关系，而 情绪管理是解决所有这些关系的第一要素 。我们要解决日常生活中遇到的所有问题， 无论是处理家庭关系，同事关系，邻里关系，都需要先学会控制好自己的情绪，然后认清楚现状，通过一定的方法，你会发现，再难的问题都可以找到一个最优的解决方案。

你可以通过以下几种方式找到樊登读书会：

重点推荐三本比较具有代表性的书给你，你可以从这三本书大致了解樊登读书会的大致框架：

《高绩效教练》

《关键对话》

《正念的奇迹》

我发自内心地想要把它推荐给我身边的每一个朋友，因为它真的在很大程度上给我带来了改变，让我在处理和家人的关系时，在对待孩子的教育方面，在遇到所有棘手的问题时，都会更加心平气和，更加坚信也愿意通过自己的智慧去发现解决问题的方法。

当然，阅读的能力和方法是需要自己不断的修行才能获得的，樊登根本不会教会你如何读书的方法，而且所选书目也存在很大局限性。听过50本书，你可能还是学不会阅读，但是你一定能够体会到书中的乐趣，并感觉到自己和昨日的自己大有不同。

樊登2014年推荐的50本书

樊登读书以"帮助那些没有时间读书、不知道读哪些书和读书效率低的人群每年吸收50本书的精华内容"为目标 ，以"帮助3亿国人养成阅读习惯"为使命 ，以"每多一个人读书，就多一份祥和"为企业愿景 。樊登读书始终以"轻松、友善、有启发"作为品牌内容价值观，以轻松的形式、友善的态度、为用户带来有启发的内容 。

樊登读书会个人学习提升课程

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在樊登读书会读《如何培养孩子的社会能力》

      本书作者默娜·R·舒尔是儿童发展心理学家，美国亚拉尼大学心理学教授。她为家长和老师们设计的一套“我能解决问题”训练计划，是心理健康和预防青少年问题方面的媒体顾问。社会能力是孩子解决问题冲突和与人相处的能力，人是社会动物，没有社会能力的孩子很难取得成功。

      舒尔博士通过对话，游戏和活动等独特的方式，教给孩子自己学会怎样解决问题，如何处理与朋友，老师和家人间的日常冲突，以及寻找各种解决办法并考虑后果，并能够理解别人的感受。从而与他人和谐相处，成为一个社会能力强，充满自信的人。

      本书所介绍的教育方法是“教会孩子怎么做，而不是替他做”，和孩子的字词游戏帮组他建立多种选择的思维方式，观察欣慰前后的区别，认识到自己的行为给他人的影响，敢于自己解决问题。进而学会理解他们的感受，讨论而非评判对方。面对矛盾时，寻找解决方法，教会孩子考虑后果。

      在指导孩子间的问题时，有三个基本的对话原则。首先，要搞清楚孩子对问题的看法，同时努力克制自己，不要转移到符合成人需要上；其次，解决问题的主体是孩子，用提问让孩子去思考，避免直接告诉孩子该做什么或者不该做什么；最后，重点是思考的过程，而不是具体的结果。重要的是避免孩子为获得你的赞赏，而下意识的选择受赞扬的想法，而非进一步思考其他办法。

      我们教导的最终目的是明确问题所在，理解自己及他人的感受，思考解决问题，预估解决办法的后果。游戏和活动包括很多种，提供练习“我能解决问题”的更多好想法，提供了能加强孩子对字词理解以及在解决问题过程中的感受的理解的一些方法。包括睡前，作业中，用餐时可以做的游戏。“我能解决问题”对话是家长与孩子对话的一种方式，但并不要求根据死记硬背的“剧本进行”。

搞清楚孩子对问题的看法，把重点放在思考过程中，要时刻提醒自己是孩子而不是大人必须解决问题。对话中帮助孩子理解你对问题的感受，帮助孩子理解最终目标不是总有商量余地。