图书馆儿童书籍分类标签（幼儿图书分类标签）

图书的分类标签怎样填写

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需要将手中的图书进行分门别类，目前图书馆中将现有的图书分为22类。按照这个表格，

图书标签第1项，按照字母表将图书分门别类。

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图书标签第2项，将每一个类图书进行细化分类，如O代表数理科学和化学，后面O001可以代表高等数学类，O002可以表示线性代数类，按照这种模式进行编排。

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图书标签第3项，每一类中的书籍进行分类。例如，高等数学类中的微积分类书籍，如何编写标签呢。O001-01中的-01可以表示微积分类书籍在高等数学中编号。如果该类书籍分为上下册，则标签可以改写为O001-01 2:1表示微积分类书籍的上册，O001-01 2:2则表示微积分类书籍的下册

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图书标签第4项，编写具体书籍的编号。例如《托马斯微积分》这本是微积分类的书籍，可以编排成具体的编号为O001-01 0:0 001，这个001就是这个具体书籍的编号

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将每一本书籍的具体的标签贴好，将书籍竖放在书架上，并将书籍名称和标签号记录在EXCEL上或者本子上。如果有人借阅，可以将书籍的借阅情况也标在EXCEL或者本子上。

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总之，这个管理是不断的进行细化的，不断的改进的。

幼儿园图书分类标签怎么写

幼儿园图书分类标签：如知识类Z0001寓言类。

图书分类法又叫图书分类词表，是按照图书的内容、形式、体裁和读者用途等，在一定的哲学思想指导下，运用知识分类的原理，采用逻辑方法，将所有学科的图书按其学科内容分成几大类，每一大类下分许多小类，每一小类下再分子小类。

最后，每一种书都可以分到某一个类目下，每一个类目都有一个类号 。 分类词表是层次结构的类号和类目的集合。

图书分类标签特点：

（1）《中图法》 是一部综合性的大型分类法，类目详细，注释较多，并编有不同类型的版本，可满足各类型图书馆和情报部门文献分类的需要。

（2）在等级列举的基础上采用组配编号法，设置交替类目，编有多种复分表，采用多重列类法等，编制技术较完善。

（3）分类号简短易记，便于使用。

（4）编有较为详细的类目索引及使用说明(手册)等。

《中图法》已为中国多数图书馆和情报部门采用。自1988年起，中国出版图书的标准书号(见国际标准书号)中采用《中图法》的大类号。其分类号还被印在北京图书馆和上海图书馆编印的集中编目卡片上。1985年获国家科学技术进步奖一等奖。

少儿图书的分类

少儿读物分为六大类:

1、儿童启蒙读物，即向儿童传授最基本、最简单、最实用的一般知识的读物。如:《三字经》、《百家姓》、看图识字、识字卡片、智力开发等。

2、思想品德教育读物，即帮助儿童实现社会化过程，建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。

3、是科普读物，指传授、普及科学知识的读物。 如:《十万个为什么》等。

4、传播人类历史知识的读物。 如:《上下五千年》。

5、是现在比较流行的儿童图书和卡通读物。 如:《蜡笔小新》、《皮皮鲁和病菌老大》等。

6、文学读物(儿童文学读物)。

《三字经》、《百家姓》这类的是属于少儿国学，也是儿童启蒙读物。

其他分类：

少儿图书从材质上可以分为纸书、塑料书、布书、木板书、有声书；

从内容上可以分为儿歌、童诗、图画故事书、概念书、知识书等等。

也可按用途分为：少儿英语、游戏益智、少儿艺术、少儿文学、科普百科、卡通漫画、少儿古典读物、低幼启蒙和幼儿园教师用书九大类。

扩展资料：

少儿图书的意义：

1、第一个字，信。在儿童阅读之中，信，应该放在第一位，因为，这个字，决定了儿童的精神底色。对于儿童阅读而言，信，有两个主要含义。一是要相信儿童，相信阅读。二是要通过阅读培养儿童对世界，对人的根本信任。

2、第二个字，望。在儿童阅读之中，望，也有两个方面的意义。其一，是激发儿童的阅读愿望；其二，是通过阅读帮助儿童构建希望，形成人生的理想。

在成年人的世界里，我们更多的是用受伤过、痛过、失望过作为理由，从此对望若即若离，不再珍视。从此对理想不再憧憬，不再追寻。而在儿童的世界里，望，永恒存在，始终照亮生命。

3、第三个字，爱。儿童爱自然、爱生命、爱自由，爱提问，爱思考……简单地说，儿童热爱世界，因此儿童热爱一切。与儿童之爱相比，我们成人显得那么健忘与冷漠。

我们在儿童阅读中，特别强调培养儿童对于阅读的挚爱，以及通过儿童阅读保持和发展儿童对于世界的热爱。

4、第四个字，学。一个学字，难倒了千千万万的成年人。这也许是因为成年人的世界，过于重视功利化的结果，而忽视了学的过程本身。在这个意义上，成年人需要借鉴儿童的思维：学，是本能，是天性，是一种与生活和自然相处的方式。

5、第五个字，思。成年人经常宣称自己理解和尊重一切人的发展规律，却没有意识到自己并不了解儿童，而且已经在无意识中压抑了自己与儿童的发展。

6、第六个字，恒。儿童阅读的“恒”，也有两层意思，一是读书要有恒心，二是要通过坚持阅读培养儿童意志力，培养儿童的坚持性。

出于身心发育的特点，儿童对于自己感兴趣的事物会极度专注、异常痴迷，但是对于自己眼下不感兴趣的事物，也会显得烦躁不安无法坚持。所以，“恒”是离童年稍远的一个品质，需要时光的锻造而成。

国家图书馆少年儿童馆图书分类

婴幼儿，小学。

国家图书馆编制的《全国少年儿童图书馆基本藏书目录》则是按照六级的分类标准，分为婴幼儿（0-6岁）、小学Ⅰ（7-8岁）、小学Ⅱ（9-10岁）、小学Ⅲ（11-12岁）、初中（13-15岁）、高中（16-18岁）。

但目前，儿童分级阅读的标准仍过于粗放，对儿童阅读行为的统计和数据活用不够。