点与面书籍(点与面的构成图片)

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在课外书中,点面结合的描写200字。

写作思路：所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。

一篇作文运用点面结合的方法，字数不少于400字 一篇作文运用点面结合的方法，字数不少于400字。 点面结合 作文难忘的一次拔河比赛岁月象湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。

这样点面结合，描画了一幅感人至深的送别图，表达了人们对总理的无限怀念之情。 用点面结合的方法写一个场景300字 记得那是一个冬天…… 冬天的太阳总是能给人带来莫名的喜悦和感动。 今天又是一个有太阳的日子。

读书报告和读后感的区别?

写作风格：读书报告通常需要使用更正式的语言，并遵循一定的格式。而读后感则可以使用更自由、个性化的语言，没有固定的格式要求。总的来说，读书报告和读后感都是阅读的重要部分，但它们的重点和方法是不同的。

读的范围不同。读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。读书报告仅仅是读完书之后的心得报告。表达主客观角度不同。

两者写作目的和内容要点也有所不同。读书报告通常是对一本书进行全面客观的介绍和评价。它需要包括书名、作者、出版社等基本信息，偏向于客观描述和评价，强调对书籍内容的还原和分析。

语文阅读题中的“点”和“面”指什么

1、语文阅读题中的“点”和“面”指：点就是细节，面是整体。“点”的描写指的是对最能表现人、事、物特点的部分进行细致描写，能够起到突出重点的作用。“面”的描写指的是对人、事、物的特点进行概括性描写。

2、点面结合指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。点面结合是一种融“整体把握”和“重点理解”于一体的教材处理艺术。

3、所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。

4、点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。作用是塑造人物，表现主题；渲染气氛，烘托事物；明示、暗点主题。

怎样处理教材的点与面?

(1) 立足于教材，又不拘泥于教材，注意学习的扩充和延伸。除了难点、重点知识点之外，还要注意扩充学习的内容，扩展学习的外延，注意到学习内容前后的汇集和连贯，注意归纳整理。

点面结合的教材处理就是要在“面”上把握教材的基本内容，在“点”上落实文章的教学目标。因此说，点面结合的教材处理是一种符合阅读规律的教学艺术。 　先谈课文“面”的处理。

人们读文章，一般都是从面上着眼，把握文章的大致意思，然后从点上着手，理解一些关键内容。点面结合的教材处理就是要在面上把握教材的基本内容，在点上落实文章的教学目标。

教材解读的一般步骤任何事物都不是孤立存在的，而是和周围的事物或现象处于一定的相互联系中。反映在教材解读上，就是要充分校本化地解读、处理教材。教材解读的最终目的是为了更好地选择适合本校、本年级甚至本班学生的教学。

点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。“点”，可以突出重点，体现深度。“面”，可以顾及全局，体现广度。

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