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大家考教师资格证都买的什么书，中公的还是山香的，哪个比较好？
谢谢邀请，这个问题我来回答一下。
考教师资格证，无论是山乡的还是中工的，还是其他的辅导机构的资料，我觉得这都是次要的。
因为这些资料从目前来看大部分都差不多，这里边的内容都是围绕国家教师资格证笔试的问题来设置的一些问题。
我想一个人要考教师资格证，最重要的不是什么资料的问题。最重要的是对教师资格证这个资格的认识。如果仅仅是为了考一个教师资格证，仅仅是为了考证，那哪个辅导机构的资料也无所谓。只要认真，只要自己认真学，哪一种资料都能学好。学好了辅导资料上的知识，笔试过了关，这只是考教师资格证的第1步。
每年国家教师资格证考试笔试过关率就非常低，笔试过了关，你笔试过关的资格在两年之内有效。笔试过了关，还要准备面试。而面试淘汰率会更高，根据以往的经验，虽然各省市过关率不太一致，但国家的总体要求是一致的，一般情况下都不到60%。教师资格证的要求越来越严格，更向着专业的方向发展。
如果你取得了教师资格证，仅仅是取得了从事教师这个职业的资格。
你要真正从事教师这个职业，现在国家的认定，还要求你具备专业背景，如果你的专业不对口，现在也很难从事专业的课任老师。
如果你要考教师的事业编，你还要进行笔试面试的筛选。
因此选择中公还是山香的资料，这是次要问题。最重要的是你对教师这个职业的认识和准备。
高三哪门课提高速度比较快？
当我说英语最容易提高时，请不要喷!
接下来英语不好的同学可以仔细阅读一下，不要嫌浪费时间！多学点总会有用的！
分享一下我个人经验，本人高一到高二上学期英语从没有考过及格，150分考的好的时候70多，不好的时候50多，所以那段时间我对英语也很排斥，认为这么难怎么可能学的会。语法不行、单词记不住、文章读不懂、作文不会写这些问题吓的我不敢直视英语（我们高考不考听力所以不做分析），但是到了高二下学期我突然意识到我英语不好基本确定我跟大学无缘！所以我痛下决心要提高英语！我首先分析了我存在的上述问题，我选择先从我认为相对比较容易提高的部分下手，并且制定了计划，晚上和第二天早上背同一单元的单词，没有单词做题基本就是白扯！然后果断去书店10块钱买了一本完形填空和阅读专项练习100篇，一天至少做一篇！刚开始做当然很痛苦！一句完整的话都读不懂，什么the了of了怎么翻译？真的不会，但是我没有放弃，我对照后面翻译然后把不会的单词查出来在文中标出来，并且第二天记住这些单词，当我做了大概二十篇的阅读和完型时候，我就明显感觉单词在逐渐重复出现，也就是核心的词汇就那么多，我基本见了一遍了，所以我就继续抓紧做，这样坚持了一个月以后，效果很明显，我第一次突破了90分！第一次及格！95分！记得很清楚。所以从那以后我一直这样做从来没有低于90过，高二结束100多很轻松了，最后高考110多分，我很满足了。
所以，英语就是把单词记住了，多做多看一些翻译，当然是要用心的去做去看，这样英语会很快提升，但是少了语法考130多还是有困难的，所以阅读和单词是捷径。特此推荐！送给英语不好的你！
数学教师怎样提高教学质量？
数学老师如何快速提高教学质量？
?作为一名老师如何提高自己的教学质量。我认为应该首先做到以下几个方面：
一、热爱自己的职业。热爱是快速发展的前提，既然选择了教师这个职业，我们就要热爱自己的职业，就要干一行，爱一行，精一行。大多数老师都是经过千辛万苦走上教师工作岗位的，一定要珍惜，一定要热爱，只有热爱这份工作才会有动力快速提高的基础。
二、要有谦虚好学的精神。要不断向老教师学，做到五多“多请教、多听课、多评课、多磨课、多看书”要树立终身学习的理念，给孩子一碗水，自己要有一桶水。向有经验的老师请教，多和平行班老师交流、探讨，只有这样才能得到点拨和指导，避免走弯路。
三、充电也很重要。随着教学改革的深化，自己的某些教材观点和教育理念难免会有些滞后。平时一定抽时间多读一些先进的教育理念的书籍，来武装自己，与时俱进。
四、要认真备课上课，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂优质的课就不容易，经常上高质量的课就更不容易了，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。要掌握教材的处理技巧、教法、学法、学情、教学模式、评价、课堂的导入、结束语、提问技能、板书的设计、讨论的组织、课件的设计，以及解题技能等。
平时备课时，不仅要深入研究教材、教参，要结合本班学生的特点，进行充分的预设。对于重点问题，要反复的想，学生有可能出现几种情况，应该怎么办，怎样的引导才能既让学生掌握知识，又提高学生的学习能力。课堂上，也总是辅以多样化的手段，使枯燥、抽象的数学知识更快的让学生掌握。
例如，一位老师在讲“圆的周长”时，让学生进行独立动手操作，测量圆的周长和直径，并计算它们的比值，从中推导出周长计算公式。学生总是对自己亲身经历过的事情记得清楚，在动手操作中，学生很快的记住了公式，同时他们的能力也得到了提高，同时，画图也是数学学习的一个重要手段。在学习分数应用题时，抽象的比率关系往往难倒一大部分学生，所以她在教学中总是让学生通过画线段图进行理解，数形结合，使抽象的知识有了形象的外衣，学生就很快的掌握了解题方法。另外，在课堂中她常常在学习新知识之前复习旧知识点，使知识点在学生头脑中更系统化。数学中很多的问题并不只是考察单一的知识点，综合性的题目更多一些，尤其是六年级，所涉及内容涵盖了整个小学阶段的数学知识，所以，平时的教学中我把同类的知识点放在一起对比教学。例如，在教学“扇形统计图”时，她先复习条形统计图和折线统计图的特点，再介绍新的“扇形统计图”。这样的教学方式更有利于知识的条理化，也为学生解决综合性的题目打下了良好的基础。
五、激发学生学习的兴趣.
学生的兴趣是他们学习的原动力。很多学生对于学习重要性认识的并不透彻，而促使他们上好、学好这门课的很大一部分原因来源于兴趣。苏霍姆林斯基说过：“激发儿童的兴趣，精心保护和培育儿童发自内心的学习愿望，以及由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心，是教学促进发展的起点”。所以应该努力培养学生学习数学的兴趣。
首先要常常给学生适当的表扬和鼓励。学生爱表扬，这是我们众所周知的。如果老师对学生的进步进行适当的表扬，能有利于激发学生的学习兴趣。实际上，每个学生都有闪光点，每个学生每天都在进步，只是有的进步大些，有的进步小些，作为老师，所要做的就是看到他们的进步，哪怕是些很微小的进步，都要及时地给予鼓励或表扬，可能是口头的，可能是作业本上的文字交流，也可能是一颗小标志，都能让学生感受到老师对他的关注，增进他们前进的信心。
其次，和学生建立融洽的师生关系。师生关系的好坏，对学生的学习兴趣的产生和发展有直接的影响。无论是作为班主任身份还是数学老师的身份，都要为学生付出真心的爱，学生生病了，能及时给予关心，并及时联系家长；学生犯了错误，并不责骂，而是站在大朋友的角度，给他们讲道理，并提出殷切的希望。在一次次的付出后，总会有回报，正如一位学生在自己制作的贺卡中写道：数学老师，虽然我们接触时间并不长，但我感觉你已经走到了我们的心中。
六、教师要学会把力量用在课内。
1、教师每堂课要尽可能做到优质高效，必须遵寻几个原则：
（1）必须明确本堂课教学目标，做到有的放矢，让学生明确学习目标。
（2）必须让学生积极参与教学活动，抽分调动学生学习积极性，学生的参与程度决定教学质量的好坏。
（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
2、注重课堂学生管理，使学生积极参与学习。一个优秀老师，一个重视课堂管理的老师，课堂上是不会出现混乱状况的，课堂都安静不下来的老师怎么谈得上提高教学质量呢？老师要应用多种形式、手段、调节课堂氛围，要时刻关注课堂动向，适时地采取有效措施，使学生始终保持精力充沛、兴趣盎然，这样课堂教学效果肯定就会很好。
3、个别辅导提高学困生数学成绩。优先学困生，是提高教学质量的重要保证，有个别学生对于课上的知识可能无法及时消化，所以，利用课下时间进行单独辅导，设计一些代表性的题目进行细致讲解，力求每一位学生都能跟上学习进度，不让一个学生掉队。
七、培养学生良好的学习习惯。
学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好的学习习惯养成了，学生将受用终生。在教学中最重点培养的是学生上课认真听讲，作业认真完成以及善于思考和善于发问的习惯。因为这几种习惯直接影响着学生的学习状态和品质，所以在平时的教学中，要以各种方式不断促进学生习惯的养成，平时多提醒，多强调要求，按要求做的，及时表扬。做得好的，再加奖励一个标志，在日积月累中，学生好的习惯正在逐步养成，在学生的学习中也将起到“催化剂”的作用。
八、要取得家长的支持。家长们对于教师工作会给予了很大的支持，不仅坚持督促检查学生作业，辅导学生，还有部分家长会给学生额外报了辅导班，拓宽了学生的知识面，所以，学生的进步离不开家校的通力配合。
总之，作为一名教师，我认为要做个有心人，认真做好每一个细节，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，每一次好的成绩的取得不是一朝一夕形成的，需要持之以恒的付出和努力，需要继续常抓不懈，为学生取得更优异的成绩而努力。
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有哪些推荐给高中新手语文教师的书？
高中语文老师必备书有如下：
1，要有一整套《诗词鉴赏词典》，从先秦到近代的。因为高考诗歌鉴赏是必考题，全国卷占十一分。
2，要有一本2018年新改版的《现代汉语词典》。新词典修改了一部分成语的解释，别人可以不知道，高中语文老师不能不清楚，否则误人子弟。
3，要有一本《古汉语词典》。古文阅读全国卷占分十九分，比重较大。不能用学生通用的《古汉语常用字字典》，因为老师要给学生一杯水，自己至少要有一桶水。
4，最好再有一本《说文解字》。讲课时可帮助学生形象地理解汉字的构造，记住意义。
5，当然，像高中作文素材呀，写作技巧指导，现代文阅读等方面的资料也必不可少。
6，若肯下功夫，新老师可研究研究近五年的高考试题，做到教学中目标明确。
教师如何提高课堂教学有效性？
大家好，我是师者说，有17年的教学经验，我来回答这个问题。
在不考虑家长因素的情况下，要提高班级的成绩，主要在于教师，教师一定要向课堂40分钟要质量，也就是上好每一节课，孩子们上课时能把知识点都掌握了，课后作业也会写得比较轻松，孩子们也能找到学习的自信心，成绩也会很好。
反之，由于教师的种种原因，导致孩子们上课没有精神，没有积极参与到学习活动中来，学习效果自然大打折扣。那么教师应该如何提高课堂教学的有效性呢？小学阶段，我想应该从以下几个方面着手：
一、认真备课，设计好每一个教学环节，制作选用合适的课件，并且熟悉它。
一堂课要做到，导入激发孩子的学习兴趣，让孩子们快速地参与到课堂中来，设计要重难点突出，结构清晰流畅。这些，教学设计上都有，那么在备课时，教师要熟悉整个小学阶段教材的内容编排情况，在备一节课时，要了解孩子之前已经学了什么。既要备书上的重难点，还要备预设，要想到孩子们可能会出现什么情况，我们又应该如何应对。甚至有的细心的老师，每一个环节应该说什么话，都会写下来。
二、提高教师自身的教学水平
同一堂课，知识点只有那么多，结构也大同小异，甚至于同一教案，同一个课件，让不同的老师来教，效果也不尽相同。因此，备好了一堂课，只是能上好课的前提。
那么要提高课堂教学的有效性，教师应该想方设法提高自身的素质。
语言方面，教师上课的语言一定要精炼，不能太啰嗦，而且要具有感染力，有激情，能吸引住孩子们，年轻的教师们可以对着镜子多练习，找到孩子们最喜欢的样子。也可以在网上多看那些名师上课，比如：吴正宪、张齐华等等名师，相信能给您启发！
课堂上用好＂评价＂，如果能积极有效地评价孩子们的学习过程和结果，能很好地调动孩子们的学习兴趣。不要用＂你很棒＂，＂你很聪明＂等笼统的字眼，要多用具体的，如＂你听得真认真＂，＂你真爱动脑筋＂等等。再比如，＂刚刚小组活动时，孩子们都能做到分工明确，积极思考，合作交流，真是好的学习方法＂等等。
总之，要提高课堂教学的有效性，就要从备课和教师自身能力提高上下功夫。当然方法有很多，只要大家认真学习，一定会有很多的提高。
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