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小学阶段课外阅读推荐书目?
小学阶段课外阅读书籍有《安徒生童话故事》小学生看这本书收益很大。
《小王子》这本书在全球最畅销,建议小学生阅读。
《我的叔叔于勒》这本书写出了人性的丑恶嘴脸。
《唐吉诃德》这本书写的是骑士的小说。
《童年》高尔基写的童年时很悲惨。看这本书更加珍惜现在所拥有一切。
2022年寒假广东中小学必读书目?
寒假中小学生必读书籍推荐
1、《失落的一角》(绘本)
2、《草房子》(曹文轩)
3、《小王子》(圣·德克旭贝里)【英文原版童书】
4、《哈里波特系列》【英文读本】
5、《秘密的花园》(弗朗西丝霍奇森·伯内特)【英文原版童书】
6、《苏菲的世界》(乔斯坦·贾德)
7、《风与树的歌》(安房直子)
8、《永远讲不完的故事》(米切尔·恩德)
9、《我能跳过水洼》(艾伦·马歇尔)
10、《逃逃》(秦文君)
11、《桥下一家人》(纳塔丽)
12、《小河男孩》(蒂姆·鲍勒)
13、《奥兹仙境》(弗兰克·鲍姆)
14、《一只狗和他的城市》(常新港)
15、《女生日记》(杨红樱)
16、《乌丢丢的奇遇》(金波)
17、《昆虫记》(法布尔)
18、《城南旧事》(林海音)
小学阶段最值得读的书籍推荐一下(优中选优)?
小学阶段最值得读的书我推荐《儿童文学》。
我推荐这本书的原因是我儿子在小学阶段就读的《儿童文学》这本杂志。儿子上三年级,我就订了《儿童文学》。实际上,孩子上一年级时也可以订《儿童文学》,不过,因为孩子还不识字,家长就得读给孩子听。《儿童文学》上面的文章当然很适合儿童,儿子也喜欢阅读。
首先,儿子的作文水平提高了。儿子一直读《儿童文学》,上初中之后效果就出来了。初中的语文老师经常夸奖我儿子作文写得好,把我儿子的作文当做范文在班上宣读。《儿童文学》上面的文章各种体裁都有,语言优美,风格多样。经常阅读《儿童文学》肯定能够提高写作水平。
其次,儿子学习的信心增强了。儿子学习相信增强的动力除了作文在课堂宣读之外,还有其他和写作相关的事情。比如,学校举办运动会,班上的稿子都由儿子来写;学校举办辩论会,辩稿也是儿子准备的。还有,我出版的著作中有一部分是儿子给我校稿的。孩子就是这样,当他有了某方面的闪光点,那么他在其他方面的表现也就更好了。所以,儿子的学习信心就更大了。
鉴于以上原因,我推荐《儿童文学》这本杂志。如果孩子到了小学高年级,可以让孩子尝试读读《读者》和《意林》。当然,上初中之后就该读这两本杂志了。
《米小圈》、《马小跳》一类书籍适合孩子看吗?
谢邀。
我是维尼妈妈沐滢,我来回答这个问题:
米小圈、马小跳都是孩子们熟知的童书IP,内容贴近小学生的生活,且大多为注音版,对于孩子在阅读同时练习拼音阅读也能起到帮助的作用。
但是这两套书在内容上并不能算是经典上乘之作,因此在家长给孩子选书的时候,我们会听到两种声音:
第一种,这种书是文化快餐,并不能给孩子提升文学素养,读这样的书就是在浪费时间;书中内容三观不正,对孩子有负向引导;
第二种,孩子别的书不爱看,通过“米小圈”培养起了阅读兴趣,和同学之间也有谈资,还提升识字量,挺好的!孩子没什么不能看的!
因此,从单一角度说米小圈、马小跳是否适合孩子,都不算全面。
若您来问我,我会告诉你,作为给孩子看的童书,它们没什么不能读。
但是怎么读,读多久,我们可以根据不同孩子的阅读基础、阅读侧重点来分析,这种书究竟是否适合你家孩子。
儿童文学作家童喜喜在《喜阅读出好孩子》一书中,将阅读分成必经的三个阶段:
1、低级阶段重在激发孩子的阅读兴趣,让孩子爱上阅读。
这一阶段的阅读特点,强调娱乐性,趣味性。
挑选图书时,投其所好。对方喜欢什么,就尽量给对方提供什么,让对方觉得读书是有趣的,激发起内在的动力。
2、中级阶段重在提高数量,让人养成习惯。
挑选图书时,要注意从图多渐渐变成字多,注意图书内容的轻松、流畅、易懂,让对方觉得读书是轻松的,可以囫囵吞枣。
不要强求阅读中字词句如何规范,要重视养成在生活中不断发现问题、有了问题习惯找书解决的习惯。
3、高级阶段重在加强质量,让人训练思维。
挑选图书时,务必注意经典性,注意离开阅读舒适区,提高阅读能力。从具体方法上,就要注意图书的分主题阅读、深度探讨。
很多赞同孩子读“米小圈”、“马小跳”的家长,有一个共同的特点:
孩子的学龄前时期阅读几乎空白、没有从小养成良好的阅读习惯,到了小学之后阅读能力追不上,撒不下心来读书,又急于培养起孩子的阅读兴趣。
当孩子遇上米小圈时,他们着迷了,也因此而激发起阅读兴趣。家长们也很高兴地看到孩子坐得住,读得下去。
这也正是孩子进入了阅读的低级阶段。
但也并不是所有的孩子都如此。
有的孩子从小就养成了良好的阅读习惯,在学龄前就饱读经典绘本及桥梁书。
那么,“米小圈”仅仅是阅读口味的调剂,可读可不读,读多了,真的就是浪费时间了!
一般来说,孩子在小学二年级完成阅读低级阶段。
那么阅读基础好的孩子,在二年级即可进入中级甚至高级阶段(我在实践中碰到了二年级可以阅读刘慈欣《超新星纪元》、五年级读《万历十五年》的孩子)。
这些孩子能达到的阅读水平也绝非吹牛,而是每个孩子的基础不同,步调有快有慢,因此,不可同日而语。
那么,让阅读能力强的孩子还停留在培养兴趣、只强调娱乐性、趣味性的阶段,显然从孩子自身角度出发,都觉得“吃不饱”了。
米小圈类读物属于童书中的“快餐”。如果本着培养兴趣的角度出发,孩子感兴趣去阅读,我们做家长的自然要鼓励。
但想通过阅读这样的书来提高孩子的文学水平、提升阅读能力、包括应用在作文上,效果照比经典儿童文学要差一大截。
我和孩子通读“米小圈”,发现语言都很“电视剧化”,遣词造句上以轻松、有趣为主,就是让孩子看一个哈哈乐,没有什么可圈可点的语句能让孩子内化。
我对任何一类童书都本着包容的态度带孩子去阅读。
因为读书就像吃饭一样,我们不可能总吃大餐,偶尔也会吃一次快餐,改一改口味。
每个孩子的阅读水平也不能永远停留在低级阶段,想要向高级阶段迈进,也必将改变阅读内容,在阅读兴趣的基础之上,阅读更为经典的读物。
因此,“米小圈”类童书在我和孩子的阅读中,是有一定的比例的。
(米小圈在我家的书架上仅占很小的比例)
我的女儿今年4岁半,她已经读过《米小圈上学记》一年级。
因为她现在还没有涉及到拼音的学习,偶尔阅读这套书,重点在读图+读字。
当她读“米小圈”的时候,我问她故事好玩吗?有什么有趣的事呢?
她会点头说好玩,总是会说:米小圈好倒霉啊!说完会哈哈大笑一阵。
但是,大部分时间,她依旧是在阅读经典绘本、桥梁书。“米小圈”占我们家藏书总体的1%,阅读时间仅占总体阅读时长的5%。
更多的时间,孩子除了阅读经典绘本以外,还会阅读:
宫泽贤治的《小森林童话》(彭懿翻译)、
安房直子的桥梁书《绿蹦蹦》、《白釉砂锅的故事》、
矢玉四郎的《晴天有时下猪》系列(彭懿翻译)
艾诺·洛贝尔的《青蛙和蟾蜍》系列。
由“米小圈”培养起阅读兴趣的孩子,也不妨在此基础之上阅读我刚刚提到的这几套书。
尤其是《晴天有时下猪下猪》系列,被评为“日本幻想儿童文学”荒诞小说的经典。
我和孩子在通读的时候,不仅被故事的趣味性深深吸引,更深深折服于作者的想象力。
若是孩子到了二年级,在米小圈的基础上可以阅读:
罗尔德·达尔的《了不起的狐狸爸爸》、《查理和巧克力工厂》、
花袜子小乌鸦系列里的《小海伦的秘密》、《我和小姐姐克拉拉》、
《大盗贼》系列、
《猫哈拉商店》等……
当然,给孩子选择读物也不仅仅限于儿童文学类读物。
日本脑科学家茂木健一郎结合自己的专业知识,提出“读书的第一个绝对关键点”:他认为“杂食”,不分领域地杂读至关重要。
一个人沉浸于各种领域,才能发现自己究竟会为怎样的事物心动,真正相信的是什么。——茂木健一郎孩子可以借此阅读兴趣来涉猎历史、地理、艺术、数学、建筑等不同领域的童书。
例如阅读《写给孩子的山海经》、《DADA全球艺术启蒙系列》(绘本)、DK科普系列的图书……
说不定,孩子在泛泛地涉猎各个领域之后,会对自己感兴趣的部分深入阅读研究。
世界上从没有单一的激发孩子阅读兴趣的方法;
把一个从1岁就开始带领孩子阅读的家长使用的方法、阅读书单,照搬到一个从6岁才开始培养阅读习惯的孩子和家长身上,同样行不通。
孩子的阅读从来离不开父母的指导和帮助。
米小圈里的“负向引导”,其实都可以成为亲子沟通间的谈资和行为引导。
父母不能把书扔给孩子就什么都不管了,而是和孩子在阅读是时候谈论“你认为米小圈这么做对吗?”、也可以明确告诉孩子“米小圈的这个行为不好哦!”
“米小圈”能不能读不是关键问题,关键是家长如何带领孩子进阶阅读的第二、第三阶段,而不是让孩子一味地沉浸在最原始的满足乐趣的阶段。
希望我的回答对你有帮助。
小学小四门课外启蒙书籍?
《小金鱼逃走了》
这是一本培养宝宝观察力的绘本,讲述小金鱼从鱼缸里逃走了,逃到了窗帘上、花丛中、糖果罐子里、水果盘里...需要宝宝用自己的好眼力把它找出来!
《鸭子骑车记》
这本书入选了美国纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种绘本”,讲述了一只鸭子骑自行车的故事。书中各种动物的语言和表情都十分传神,色彩鲜艳浓烈,画面丰富,写实逼真,每次阅读都会有新的发现。
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