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儿子小学五年级了，需要补课吗？
谢谢邀请。
作为孩子妈妈我理解您老婆的想法，明年小升初，看到这个成绩，难免有些焦虑，觉得自己孩子不笨不傻，就是有些调皮贪玩了，马虎不认真等等，想着给孩子报个辅导班，给提高提高，争取上个好点的初中。
这些想法都特别正常，您也不要和她吵架，理解做妈妈的苦心，好好和她沟通。
但是我觉得你们当务之急不是你俩争的面红耳赤的上不上培训班补课的事，而是心平气和的坐下来和孩子聊聊这个事情，看看学习成绩这样的原因再做决定。
孩子都五年级了，做家长的可以适当让孩子发表下自己的想法。
详细讨论这个成绩是他已经进了洪荒之力得的；还是觉得没意思无聊不想学，没好好学得的；还是考试知识点都会，疏忽大意造成的；做到具体原因具体对待。
1.如果是使劲学了，还是这个成绩
这个可能是学习方法不对，家长多关注引导，并给孩子多鼓励；如果是知识点不牢固，可以建议上培训班给适当补充一下的。
2.没有学习目标，觉得学习没意思，不好好学的
这时候建议多跟孩子聊聊天文地理，人文等等，首先爸爸妈妈要先学点，告诉孩子知识在生活中的用处，适当引用点孩子感兴趣的名人故事加以佐证，总之，激起孩子孩子的学习兴趣就好。
3.疏忽大意，马虎造成的
这是这个阶段孩子比较容易犯的错误，考题都会，就是因为少看一个字，或者错看一个字导致歪曲题意，答非所问导致的。
这个需要孩子在平时作业的时候养成圈题目重点的习惯，并多加练习相关知识点，应该就没有问题了。
现在的孩子都不笨，且小学知识相对简单，大部分孩子都是因为马虎，贪玩等，及家长不当的教育方法造成的逆反学习，导致的孩子成绩不理想。
报不报辅导班都是其次，家长在这阶段要有足够足够足够的耐心，养成孩子的良好学习习惯，成绩不会差到哪里去的。
同时，我们每个家长都要有个平常心，每个人都觉得自己孩子特优秀，那普通孩子普通人在哪里？
希望你们和孩子好好沟通，正确帮助孩子提高成绩，也不要因为孩子教育影响夫妻感情，毕竟都是为了孩子好。
希望我的回答能帮到您。
儿子上五年级了，平常很喜欢看课外书，但成绩一般怎么办？
孩子爱看课外书和成绩一般似乎并没有绝对的关系，爱看课外书是值得表扬的良好的习惯，特别是大语文时代，没有广泛的阅读很难提升语文成绩。
成绩一般的原因主要是课堂听课效果一般，没有把老师讲的知识融会贯通，这是一个学习态度和学习技巧的问题，需要跟孩子沟通，让孩子养成良好的学习态度和学习习惯，比如课前预习，课上积极参与，课下认真复习，作业完成后再认真检查一遍，确定没问题了，可以进行阅读，分清学习和阅读的关系，做好学习规划。因为孩子还小，家长可以跟老师多联系，找出孩子成绩一般的原因，跟孩子一起纠正，在这个过程中，切记粗暴干涉或置之不理，因为家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行会对孩子产生很大的影响。
小学阶段毕竟知识简单，帮孩子树立良好的学习习惯是学习提升的关键，常言道：授之以鱼不如授之以渔，家长应重视言传身教的意义。
作为五年级孩子的妈妈，你让孩子看的什么课外书？
语文是知识传承的桥梁，也是情感表达的载体，它还会对孩子的修养、品性和价值观起到奠基性作用。随着大语文时代的到来，学校和社会对孩子们的阅读理解能力提出了更高的要求。
现在的学习考核要求明确指出，必读书目需要精读，涉及内容会在考试时有所体现。这样广博的阅读任务已经很难靠孩子们自己单独完成。我们整理了2019版1~6年级上学期小学生课外阅读推荐必读书目版本，供家长选书时参考。
小学五年级阅读推荐书目?
一、文学作品
1、《三毛流浪记》张乐平??
2、《稻草人》和其他童话?叶圣陶
3、《小兵张嘎》徐光耀?
4、《三寄小读者》冰心?
5、《列那狐的故事》(法)玛·阿希·季诺著
6、《我要做个好孩子》黄蓓佳?
7、《草房子》曹文轩
8、《特别的女生萨哈拉》米歇而
9、《三国演义》罗贯中??
10、《水浒传》施耐庵
11、《巫师的沉船》班马?
12、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著
13、《金银岛》(英)史蒂文生著?
14、《汤姆·索亚历险记》?(美)马克o吐温
15、《格列佛游记》(英)乔纳森斯威夫特著?
16《童年》（俄）高尔基
17、《女儿的故事》梅子涵
18《阿利的红斗篷》汤米狄波拉
二、名家推荐
1、《我是一个可大可小的人》任溶溶著浙江少年儿童出版社
2、《安徒生童话全集（普及本）》任溶溶译
3、《石头汤》（美国）马西娅·布朗著
4、《假话国历险记》（意大利）罗大里著
5、《小布头奇遇记》（中国）孙幼军著
6、《非常小子马鸣加》郑春华少年儿童出版社
三、科普科幻??
1、《十万个为什么》卢嘉锡主编
2、《昆虫记》(法)法布尔著
3、《海底两万里》(法)儒勒凡尔
四、文化教育
1、《东周列国志故事》
2、《中外艺术家的故事》
3、《世界五千年》???
4、《做人与做事》
5、《一百个中国孩子的梦》
6、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》
7、《假如给我三天光明》??
8、《爱的教育》
5岁儿童老是动不动就哭这是为什么？
孩子们容易哭有很多原因。首先，我们应该带宝宝去正规的儿科医院进行详细的检查，以消除宝宝的疾病引起的哭闹，如口腔溃疡、脑膜炎等。第二是观察宝宝的生理需求，不管宝宝是小便、饿、冷、热还是想翻身。如果有这些生理需求，帮助婴儿及时解决。以上两个条件都不成立。哭泣也是一种锻炼，可以有效地增加肺活量和改善肺功能。在这种情况下，不需要马上哄哭。让婴儿哭一会儿对健康有好处。
儿童一年级英语绘本，有哪些推荐？
给孩子荐书，我一向比较谨慎，尤其是英语绘本，因为用书不合适，可能直接打击到孩子的阅读兴趣。荐书有几条黄金准则，在了解这些规则以后，再详细地推荐一些书单。
牛津树系列
一、选书原则
英语绘本的选择，推荐采用北美地区学校常用的“IPick”原则，即：
1.目的（我为什么要选这本书）
2.兴趣（我喜欢这本书的主题吗）
对于刚开始阅读英文绘本的孩子来说，兴趣始终是第一位的。家长要把保护孩子的兴趣放在绝对重要的位置上，可以根据孩子的爱好和认知特点，多准备几套不同类型、不同主题的书，供孩子自行选择。
3.理解（我大概理解书里的内容吗）
理解水平对应的是孩子的认知能力，过度拔高，会造成孩子的理解困难，影响阅读热情，打击自信心。
4.认识（书里的单词，我基本都认识吗）
也就是我们常说的书籍难度。如果没有经过前期绘本铺垫和启蒙的小学生，可能刚开始的时候还没办法自主阅读跟他认知水平相当的读物。一方面父母可以带孩子读一些情节复杂的故事类绘本，提高阅读兴趣；一方面引导孩子进行分级阅读的启蒙。这类绘本可能刚开始的时候没办法引起孩子的兴趣，但是对于发展英语语言水平有着至关重要的作用。北美和英国地区的小朋友基本从四岁多开始就会接触简单的分级绘本。
二、推荐书目
（一）书籍分类
1.启蒙绘本
.故事性绘本
这类绘本，情节有趣，通常是一些天马行空的小故事，但不以培养孩子自主阅读能力为主要目标，所以没有分级体系，多为散本，语言结构变化较多，刚开始接触英文绘本的孩子，读来有一定难度。以英语为母语国家的孩子，一般从0岁开始就由父母陪伴进行此类绘本的亲子阅读。中国孩子可以通过音频和图画，了解故事内容本身，不要求进行认读。
.分级绘本
这类绘本可以重点推荐一下，主要用于培养孩子的英语自主阅读能力。分级绘本，在以英语为母语国家的阅读体系中有着非常重要的作用，所以设计科学，体系完备。每一套系，书籍数量都达到几百、甚至上千本之多。孩子一本一本读下来，几乎就可以达到阅读《哈利波特》一类原版小说的能力了。
英国地区主要用书：《牛津树》、《BigCat》
《牛津树》系列是英国地区的孩子分级阅读的常规经典绘本，体系庞大，分支众多。以一家人的家庭生活场景为背景进行描述，故事性强，容易引起孩子兴趣。
《BigCat》是一套新兴的分级阅读绘本，这套体系的书籍，加入了很多信息类的内容，题材新颖，语言难度也做到了拾级而上，是孩子实现自主阅读的好帮手。
BigCat系列
北美地区流行用书：RAZ、ICanRead、StepintoReading
RAZ在众多分级绘本中，可谓大名鼎鼎了，这套系列包含了上千本绘本，囊括故事、经济、政治、文化、科技等等，生活的方方面面，可谓包罗万象，可读性很强。这套体系也开发了完备的网上阅读体系，家长可以尝试让孩子先进行网上阅读，看看兴趣度如何。
RAZ系列
ICanRead系列，这个系列也包含了很多分支故事，比如饼干狗系列、丹尼和恐龙系列、贝贝熊系列等等。故事性强，但是分级性稍微差了点，完全没有基础的孩子读起来，会有些难度。可以把这套书作为孩子扩大阅读面的材料，因为故事生动，不少孩子都喜欢看，所以把它当作分级材料的适当补充，是一个不错的选择。
ICanRead系列之饼干狗
StepintoReading系列，也是一套可以用作孩子分级的读物，但是在初级阶段很强调单词押韵，所以会选用一些比较生僻的词，造成一定的阅读困难。不过也可以一试，主要看看孩子的兴趣。
以上几套分级阅读，都是经典读物，家长可以根据孩子实际情况和兴趣点，选择一套适合的书作为孩子分级阅读的主线，另外再选择一些故事性强、孩子感兴趣的书进行补充和拓展，实现孩子自主阅读的顺利启蒙。
2.桥梁书和章节书
这部分书籍的主要读者为完成上述分级启蒙，准备进入原版小说阅读的孩子。不得不佩服国外教育对于孩子阅读的重视，从4岁到10岁，有着非常完善的分级体系。真的可以让孩子在有趣的探索中就实现了自主阅读。
目前，国内容易买到的几套书主要包括：《苍蝇小子》、《神奇树屋》、《大侦探内特》、《疯狂学校》、《内裤超人》、《小屁孩日记》等。
（Ps：推荐以书籍难度从易到难进行排序。）
苍蝇小子
在孩子英语阅读的这件事情上，家长最应该做到的就是保护孩子兴趣，参照上文所说的“Ipick”原则，为孩子进行合理选书。建议让孩子多尝试阅读几类不同套系的书，自己制定阅读书单。只要坚持读下去，孩子一定可以养成良好的阅读习惯。
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